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[投影之窗報(bào)道]
4月18日，2018愛(ài)普生創(chuàng)新大會(huì)在北京舉行。愛(ài)普生教育投影機(jī)產(chǎn)品以及創(chuàng)新的懸停互動(dòng)教學(xué)方案在創(chuàng)新大會(huì)中震撼亮相，向眾人展示了創(chuàng)新的視覺(jué)交互技術(shù)為課堂教學(xué)帶來(lái)的變革。
3LCD技術(shù)加持 愛(ài)普生投影機(jī)締造新時(shí)代
此次創(chuàng)新大會(huì)特別設(shè)置的愛(ài)普生博物館，展示了愛(ài)普生自創(chuàng)立以來(lái)的重要核心產(chǎn)品。其中就包括愛(ài)普生于1989年推出的旗下首款3LCD投影機(jī)，不僅如此，愛(ài)普生博物館更是應(yīng)用愛(ài)普生首款激光超短焦投影機(jī)CB-710Ui為與會(huì)者呈現(xiàn)出精彩絕倫的光影空間。由光線元素交織而成的畫(huà)面中，時(shí)而展現(xiàn)出奇幻的異次元空間，時(shí)而浮現(xiàn)絢麗的未來(lái)場(chǎng)景，引得觀眾紛紛駐足觀看。但其實(shí)，課堂才是愛(ài)普生CB-710Ui的主戰(zhàn)場(chǎng)，該產(chǎn)品不僅擁有驚艷的動(dòng)態(tài)畫(huà)面，還能夠通過(guò)觸控交互、雙屏拼接等功能，為課堂教學(xué)帶來(lái)全新的視覺(jué)交流方式。
創(chuàng)新科技助力教學(xué)改革 展示智能課堂
在創(chuàng)新大會(huì)會(huì)場(chǎng)中，愛(ài)普生以“互動(dòng)課堂”為主題，塑造了一個(gè)全新意義上的互動(dòng)教室場(chǎng)景，向參觀者展示了創(chuàng)新的互動(dòng)教學(xué)方案為課堂帶來(lái)的改變。結(jié)合教學(xué)用戶的使用習(xí)慣和使用場(chǎng)景，愛(ài)普生展示了懸停互動(dòng)教學(xué)方案，以解決幼兒園、小學(xué)低年級(jí)階段的教學(xué)“痛點(diǎn)”。
通過(guò)懸停互動(dòng)教學(xué)方案，教師可輕松地上下推動(dòng)白板，投影機(jī)便會(huì)隨著白板的推拉式軌道上下移動(dòng)。當(dāng)教師需要與學(xué)生們進(jìn)行課堂互動(dòng)時(shí)，只需將白板拉下來(lái)，即可讓學(xué)生輕松地在投影畫(huà)面上書(shū)寫(xiě)文字、拖動(dòng)課件，體會(huì)到互動(dòng)教學(xué)的有趣之處。并且，當(dāng)教師希望通過(guò)投影展示試卷、陶器、標(biāo)本等實(shí)物時(shí)，可以將它們放置在白板旁邊的高拍儀進(jìn)行展示，讓互動(dòng)教學(xué)的呈現(xiàn)方法變得更加多樣。
懸停互動(dòng)教學(xué)方案，由愛(ài)普生CB-695Wi與白板、推拉式軌道、吊架等設(shè)備組成，滿足幼兒園、小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的互動(dòng)教學(xué)課程需求。有趣的課件內(nèi)容搭配師生共同協(xié)作、互動(dòng)，解決幼兒園、小學(xué)低年級(jí)學(xué)生因身高所限，無(wú)法觸及投影幕畫(huà)面的問(wèn)題，帶來(lái)更好的教學(xué)效果。
愛(ài)普生CB-695Wi能夠通過(guò)輸出100寸的大畫(huà)面，保證畫(huà)面的可視區(qū)域能夠覆蓋到課堂絕大多數(shù)的學(xué)生，在課堂內(nèi)的任意位置均可清楚看到課件畫(huà)面，有效提高課件教學(xué)的顯示效果。并且，CB-695Wi支持6點(diǎn)手指、2點(diǎn)互動(dòng)電子筆同步觸控，教師在投影畫(huà)面上就可以進(jìn)行書(shū)寫(xiě)批注、拖動(dòng)圖片，讓課堂更加生動(dòng)，更具吸引力。
在2018愛(ài)普生創(chuàng)新大會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，除博物館及懸停互動(dòng)教學(xué)解決方案外，大會(huì)中展出的投影機(jī)創(chuàng)新產(chǎn)品與解決方案更是層出不窮，讓我們感受到，愛(ài)普生視覺(jué)交互領(lǐng)域的創(chuàng)新產(chǎn)品及解決方案正為我們的工作、生活帶來(lái)巨大變化。
我們有理由相信，未來(lái)愛(ài)普生還將運(yùn)用自身技術(shù)創(chuàng)造價(jià)值，力求解決用戶瓶頸，不斷創(chuàng)新，為我們帶來(lái)更多的驚喜與感動(dòng)。
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