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隨著多媒體教學(xué)設(shè)備在學(xué)校的廣泛普及，教師們?cè)絹?lái)越多的利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備在課堂上進(jìn)行課件演示。PC是最普遍使用的設(shè)備，而專為教育演示設(shè)
計(jì)的視頻展臺(tái)產(chǎn)品卻并沒有得到廣泛的使用。筆者曾經(jīng)見到一位老師將彩色圖片掃描后，做成PPT文件或在通過(guò)電腦給學(xué)生演示，如果使用視頻展臺(tái)，則只
需把圖片方到演示臺(tái)上，就可以投影出清晰的演示圖像，相比于使用PC，這種方法可以節(jié)約教師的時(shí)間和精力。 |
很多教育機(jī)構(gòu)和教師不習(xí)慣使用視頻展臺(tái)產(chǎn)品，主要是因?yàn)閷?duì)它們?nèi)狈α私猓鋵?shí)，若教育用戶了解并學(xué)會(huì)應(yīng)用視頻展臺(tái)設(shè)備，他們將發(fā)現(xiàn)教育課件的演示會(huì)非常簡(jiǎn)便快捷，并比使用其它設(shè)備更節(jié)省時(shí)間和精力。下面，我們介紹三種典型的視頻展臺(tái)使用方法，展現(xiàn)其在教育應(yīng)用中的實(shí)際情景，希望能給用戶更多更直觀的了解。
1.充分利用實(shí)物投影功能
視頻展臺(tái)可不用掃描圖片，直接投影出圖像畫面，非常方便。另外，也可以直接投影實(shí)驗(yàn)的示范操作過(guò)程。例如，生物課利用顯微鏡的觀察試驗(yàn)可在視頻展臺(tái)上直接進(jìn)行示范操作，各個(gè)位置的學(xué)生都能清晰地看到；此外，化學(xué)、物理等學(xué)科的試驗(yàn)演示過(guò)程均具有直觀的特點(diǎn)，通過(guò)視頻展臺(tái)可以進(jìn)行直觀細(xì)致的觀察、帶給學(xué)生的印象最深。
2.在視頻展臺(tái)上直接板書
用視頻展臺(tái)進(jìn)行板書直接投影，非常的直觀清晰。業(yè)內(nèi)人士曾做過(guò)一個(gè)試驗(yàn)：同一例題，用粉筆板書、計(jì)算機(jī)逐步顯示、視頻展臺(tái)+投影邊講邊寫，以上三種手段比較，最后，采用視頻展臺(tái)和投影結(jié)合的方法效果表現(xiàn)比其它兩項(xiàng)出色。因?yàn)榉酃P板書后面同學(xué)看不清；計(jì)算機(jī)顯示像放電影，學(xué)生思維跟不上；第三種方法比計(jì)算機(jī)顯示浪費(fèi)時(shí)間，但實(shí)際效果很好。因此，針對(duì)教學(xué)的實(shí)際情況，使用視頻展臺(tái)與直接板書相配合的方式講解數(shù)學(xué)、物理等注重思維過(guò)程的學(xué)科例題，是一種不錯(cuò)的教學(xué)方式。
3.視頻展臺(tái)投影舊幻燈片、投影片
視頻展臺(tái)可以使學(xué)校積累的大量舊幻燈片、投影片重新”煥發(fā)請(qǐng)春”，將視頻展臺(tái)的背照燈打開，就可以方便的投影這些資料，而且，其效果比使用幻燈機(jī)演示時(shí)放大倍數(shù)更高、效果更清晰。
此外，現(xiàn)在的教學(xué)越來(lái)越注重交互性，平時(shí)可已利用視頻展臺(tái)將學(xué)生的作業(yè)投影到黑板上，老師針對(duì)解題過(guò)程逐步批改講評(píng)，教學(xué)的實(shí)效性更強(qiáng)。
通過(guò)以上幾點(diǎn)的介紹，用戶也許能夠?qū)σ曨l展臺(tái)產(chǎn)品有一定了解。隨著教育信息化的不斷發(fā)展，以及用戶認(rèn)知度的不斷提高，視頻展臺(tái)產(chǎn)品將會(huì)在教育領(lǐng)域有更大的發(fā)展。
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